Update Artikelilmiah: 11701

ATIKAH RAMADHANI

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Latar Belakang : Pendidikan profesi ners sangat diperlukan bagi mahasiswa keperawatan yang akan berdampak baik terhadap kualitas perawat dan perkembangan profesi keperawatan. Faktor internal diduga berperan dalam memberikan motivasi untuk melanjutkan pendidikan profesi ners. 
Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor motivasi internal melanjutkan pendidikan profesi ners pada mahasiswa Jurusan Keperawatan Universitas Jenderal Soedirman. 
Metode : Penelitian ini menggunakan metode cross sectional. Responden penelitian dipilih menggunakan teknik total sampling sejumlah 86 responden. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan uji statistik regresi linier berganda.
Hasil : Karakteristik responden sebagian besar berjenis kelamin perempuan (86%) dan IPK rata-rata 3,13 dengan kategori ≥ 3,00 (74,4%). Tingkat faktor internal motivasi mahasiswa sebagian besar baik, attention (57%), relevance (38,4%), confidence (53,5%), satisfaction (47,7%). Tingkat motivasi mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan profesi ners sebagian besar sangat baik (67,4%). Analisis bivariat menghasilkan hubungan yang signifikan antara attention (p=0,000), relevance (p=0,000), satisfaction (p=0,000),  dan motivasi melanjutkan pendidikan profesi ners dengan tingkat korelasi sedang, serta IPK (p=0,034), dengan tingkat korelasi lemah. Sedangkan jenis kelamin (p=0,554), dan confidence (p=0,151), memiliki hubungan yang tidak bermakna. Analisis multivariat menghasilkan faktor internal yang paling dominan mempengaruhi motivasi melanjutkan pendidikan profesi ners adalah satisfaction (p=0,007).
Kesimpulan : Faktor internal IPK, attention, relevance, dan satisfaction berpengaruh terhadap motivasi melanjutkan pendidikan profesi ners, dengan satisfaction sebagai faktor yang paling dominan.

Abtrak (Bhs. Inggris)

Background: The ners profession education is very needed for nursing student that will give good impact to nurse qualification and profession development. Internal factor was expected had a role in student’s motivation to continue the ners profession education.     
Purpose: This research aimed to analyze the internal motivation factors to continue the ners profession education for the Nursing Departement student of Jenderal Soedirman University.   
Methods: This research used a cross sectional method. Respondent was chosen used total sampling technique with 86 respondents. Data collected by using questionnaire. Data analysis used double linier regression test.   
Results: Characteristic of respondents were mostly female (86%) and average Cumulative Index’s Value (IPK) 3,13 with category ≥ 3,00 (74,4%). The internal factor rate of student’s motivation, most of them is good, attention (57%), relevance (38,4%), confidence (53,5%), satisfaction (47,7%). The student’s  motivation rate to continue the ners profession education, most of them is very good (67,4%). Bivariat analysis produced significant correlation between the attention (p=0,000), relevance (p=0,000), satisfaction (p=0,000), and motivation to continue the ners profession education with the medium correlation rate, and Cumulative Index’s Value (p=0,034) with the weak correlation rate. The gender (p=0,554) and confidence (p=0,151) do not have the meaningful correlation. Multivariate analysis produced the most dominant factor that influence motivation to continue the ners profession education is satisfaction (p=0,007).  
Conclusion: Internal factor of IPK, attention, relevance, and satisfaction affect motivation to continue the ners profession education, with satisfaction as the most dominant factor.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman