Update Artikelilmiah: 10769

KISTI MERRYANT VALDEZ

NIM

Judul Artikel

Abstrak (Bhs. Indonesia)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hambatan komunikasi interpersonal antara guru dan siswa di lembaga kursus bahasa inggris SPEC Purwokerto.  Penelitian ini menggunakan teori komunikasi interpersonal. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara mendalam,observasi langsung dan dokumen yang terkait. Teknik pemilihan informan dilakukan secara purposive sampling dengan menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman.
	Hasil penelitian diperoleh bahwa proses komunikasi interpersonal antara guru dan siswa penting untuk menunjang efektifitas pembelajaran dalam bahasa inggris karena komunikasi interpersonal di antara keduanya dapat menimbulkan kedekatan dan sikap saling percaya sehingga siswa termotivasi untuk belajar bahasa inggris. Proses komunikasi tersebut dimulai dengan tahap perkenalan, membicarakan obrolan ringan dan kemudian penyampaian materi oleh guru. Namun di dalamnya juga ditemukan beberapa hambatan seperti hambatan semantik, hambatan psikologis dan faktor sosiologis.

Abtrak (Bhs. Inggris)

This study aims to describe the process and barriers of interpersonal communication between teachers and students in  the english courses institutions SPEC Purwokerto. This study uses the theory of interpersonal communication. Types of research used in this study is descriptive qualitative. Data was collected by in depth interviews, direct observation, and related documents. Informan selection techniques by purposive sampling, using data analysis Miles and Huberman’s techniques.
The result showed that the process of interpersonal communication between teachers and students is important to support the effectiveness of learning English because interpersonal communication between them can create closeness and mutual trust so that students are motivated to learn English. The communication process begins with the introductory stage, talking small talk and then delivery of content by teachers. However, in the implementation of the communication process also found some obstacles such as semantic barrier, psychological barrier and sociological factor.

Kata kunci

Pembimbing 1

Pembimbing 2

Pembimbing 3

Tahun

Jumlah Halaman